“抗疫 ”的第二战线:有人整晚睡不着,有人远程提供紧急心理包扎
北师大心理学部在疫情期间迅速组建心理援助团队 ，通过远程协作方式为公众提供心理支持服务 ，有效缓解了疫情带来的心理压力 。项目启动与团队组建紧急启动：1月25日大年初一，北京师范大学心理学部心理健康服务中心紧急启动疫情心理询问服务项目 ，27日询问热线和网络询问正式上线 。
疫情对大学生心理的影响
〖壹〗 、疫情三年给大学生带来的影响主要体现在学习模式转变 、学业压力变化、生活空间受限 、青春体验缺失以及心理与成长层面的多重挑战上。具体如下：学习模式与学业压力的双重冲击疫情初期 ，学生被迫适应线上教学，但缺乏课本 、笔记和面对面指导 ，导致学习效率低下 。部分学生因自制力不足陷入“浑浑噩噩 ”状态 ，如抄答案、睡懒觉，成绩大幅下滑 。
〖贰〗 、疫情对大学生心理的影响如下：打破生活秩序。在疫情环境下 ，越来越多的学生对失去正常学习秩序而感到困扰 ，虽然有网课的介入，但学习效果差强人意，学习进度被打乱 ，部分学生家庭受疫情影响 ，经济得不到保障，家庭关系不和谐 。毕业计划的改变等一系列突发状况 ，都会引发学生焦虑 。
〖叁〗 、疫情给大学生带来的影响有使用网络上课、生活被约束 、暑假时间缩短 、各类考试延期、就业难度增加、更有责任感。突如其来的疫情给大学生带来了许多影响 ，其中有许多不良影响，也有许多正面 、积极的影响 。大学生要学会正确看待疫情 ，以不变应万变 。
〖肆〗 、疫情对青春体验的冲击是真实且具体的学业进程的断裂与重塑：疫情导致学校教学从线下转为线上 ，许多学生在关键阶段（如初高三）面临复习环境的变化，学习效率与心理状态受到双重影响。
〖伍〗、人际交往减少：疫情减少了大学生与外界的接触机会 ，人际交往活动大幅减少。不仅与校外朋友的联系变得困难 ，校内同学之间的交流也因为防疫要求而受到限制 。例如，不能随意串门 、聚集 ，使得同学之间的感情交流受到影响 ，容易产生孤独感 。就业难度增加：疫情对经济造成了一定冲击，企业招聘规模缩小，就业岗位减少。
疫情下对大一新生心态上有什么影响?
过度恐慌出现人际交流障碍 ，使大一新生对本来陌生的环境更加陌生 。这次疫情病毒的传播速度快 、传播范围广、危害性强 ，网络上关于疫情的信息鱼龙混杂，加之疫情的不确定 ，引发了“心理恐慌病毒”在大众中的蔓延 。
老生：封闭管理不便：返校后可能面临封闭式管理 ，出行不便，宿舍环境狭小。餐食无法保障：封闭管理期间 ，餐食解决不便 ，外卖可能无法送入校园 。对大三大四学生影响较小：临近毕业的学生课程已基本结束，开学时间早晚无关紧要 。
遗憾与温暖交织 ，大学时光被疫情“偷走 ” ，但我们也有机会在疫情的影响下，展现出不同的自我。可能在不经意间 ，我们会回忆起那时还不被口罩遮挡的笑容 ，会为没有谈一段轰轰烈烈的恋爱感到惋惜，会为被封闭的大学校园或不能开学感到遗憾 。
大一新生如果因为疫情的原因不能正常报道，是没有什么影响的 不会但由于境外疫情的不稳定性 ，国内依然要做好疫情防控 ，这将是一场持久战但是根据网上的新闻和评论我们可以看出很多学生对疫情期间大学校园的管控视为一刀切的懒政 。
